מיני סימולציית צו ראשון

הוראות בחינה

המבחן שלפניכם מדמה סימולציה לא מלאה של המבחנים הפסיכוטכניים לצו ראשון (סימולציה מלאה כוללת 120 שאלות, הסימולציה הנוכחית כוללת 30 שאלות).

 המבחן כולל 3 חלקים:

חלק מילולי – 10 שאלות

חלק כמותי – 10 שאלות

חלק צורני – 10 שאלות

בכל חלק יופיעו שאלות ומספר תשובה אפשריות. יש לבחור את התשובה הנכונה ביותר מבין האפשרויות. זכרו כי לכל שאלה יש תשובה אחת נכונה. במידה והינך מתלבט\ת, מומלץ לפסול תשובות.

הזמן המוגבל לכל הסימולציה הוא 20 דקות ברצף (אין הפסקה בין החלקים). אנו ממליצים לתרגל סימולציות  לאחר תרגול של המבחנים הבודדים. בנוסף, מומלץ להתחיל עם סימולציות אלו ובאופן הדרגתי לעבור לסימולציות מלאות. כמו כן, מומלץ לתרגל במצב ערני וללא מסיחים חיצוניים.

המבחן כולל 30 שאלות (חלק מילולי, כמותי וצורני).

הזמן הכולל לביצוע המבחן הוא 20 דקות.

שים לב! באפשרותך לדלג על שאלות, ובמידה וסיימת לפני הזמן, תוכל לחזור לשאלות אלה לפי סדרן שלהן.

זמן נותר: 20:00
  • שאלה 1:

    זכוכית: חלון

    • - 1 - כורסה: סלון
    • - 2 - אמבטיה: שירותים
    • - 3 - כיסא: שולחן
    • - 4 - מגירה: שידה
  • שאלה 2:

    אדם : אמר

    • - 1 - נסע : נמר
    • - 2 - אודם : אמרנו
    • - 3 - סירה: דגים
    • - 4 - מטוס : יעד
  • שאלה 3:

    מנוף: משא

    • - 1 - אופניים: אדם
    • - 2 - רכבת: קרון
    • - 3 - סירה: דג
    • - 4 - מטוס: יעד
  • שאלה 4:

    מה מספר המילים בעלות פחות מ4 אותיות במשפט הבא: "פעילות גופנית היא דבר נפלא, אבל עבור הרוב המוחלט היא כלל לא תעזור להרזיה, אפילו להפך" ?

    • - 1 - 9
    • - 2 - 8
    • - 3 - 7
    • - 4 - 6
  • שאלה 5:

    איזו מילה נוצרת כאשר מחברים את האות הראשונה במילה השלישית בשאלה, עם האות השניה מהמילה התשיעית, האות החמישית מהמילה החמש עשרה והאות הרביעית מהמילה השניה בשאלה?

    • - 1 - עכבר
    • - 2 - אריה
    • - 3 - נמלה
    • - 4 - נמיה
  • שאלה 6:

    הבט/י בסדרה הבאה מימין לשמאל: 9583830248503 ובחר/י  את מספר הפעמים שהספרה 3 מופיעה ותכפל/י ב- 2.

    • - 1 - 3
    • - 2 - 6
    • - 3 - 9
    • - 4 - 12
  • שאלה 7:

    מה ההיפך מהמילה שאון?

    • - 1 - רעש
    • - 2 - נקי
    • - 3 - שקט
    • - 4 - ויכוח
  • שאלה 8:

    טקסט 1
    חרדה ממתמטיקה הוגדרה כתגובה רגשית שלילית לסיטואציות המערבות מספרים, חישובים ומתמטיקה. החרדה משפיעה על היכולת לערוך חישובים ולפתור בעיות במגוון רחב ביום-יום ובסיטואציות לימודיות. חרדה ממתמטיקה משפיעה על לימודי מתמטיקה, ביצועים במתמטיקה, וכן עניין בלימודי מקצועות המדעים, הטכנולוגיה, ההנדסה והמתמטיקה ופיתוח קריירות בהם. מעבר לכך, לחרדה ממתמטיקה השפעות מזיקות על חיי היומיום כדוגמת חישוב כמות התרופות שיש לצרוך. זוהי תופעה המתעוררת כתוצאה משילוב של נטיות קוגניטיביות, כמו חשיפה לעמדות שליליות כלפי מתמטיקה. לאחרונה, נמצא כי חרדה ממתמטיקה מופיעה כבר בכיתה א' והיא הולכת וגוברת לאורך ההתפתחות ומגיעה לשיאה בכיתות ט'-י'. תיאוריית "השליטה הקשבית" מספקת בסיס להבנת הירידה בביצועיהם של בעלי חרדה ממתמטיקה בתחום המתמטיקה, על אף היותם בעלי הידע הנדרש. לפי תיאוריה זו, מצבי חרדה גורמים למשאבים קוגניטיביים להיות מוסתים מהגירוי הרלוונטי (למשל, תרגיל או שאלה בחשבון\מתמטיקה) לעבר דאגות ומחשבות חוזרות ונישנות על הגירוי המאיים. כתוצאה מכך, ישנו בזבוז של משאבים הדרושים לחשיבה והסקת מסקנות ובזבוז מקום בזיכרון. בהתאם לתאוריה זו, אימון המבוסס על שיטת ה"מיינדפולנס" בעל פוטנציאל לשחרור המשאבים המנטליים הדרושים לשליטה הקשבית במהלך ביצוע מטלות מתמטיות מורכבות. שיטת ה"מיינדפולנס" מתארת מצב נפשי שמאפשר להפנות את הקשב לגירויים בהווה ולחוויות מתמשכות. התהליך אשר בבסיס שיטת המיינדפולנס הוא הוויסות הרגשי, המסייע להוריד את עוצמת התגובה הרגשית השלילית המתעוררת מהגירוי המאיים. זאת, באמצעות קבלת הסיטואציה עמה מתמודד האדם, הפניית קשב אליה וקבלת הרגשות המתעוררים במקום עיכובם ומניעתם, ללא שיפוטם. אימון קצר בתרגילי נשימות משיטת ה"מיינדפולנס" לפני ביצוע מבחן במתמטיקה נמצא כמשפר את תחושת הרוגע והביצועים במתמטיקה בקרב סטודנטים בעלי חרדה גבוהה ממתמטיקה.

    סביר כי אדם בעל חרדה ממתמטיקה יגיב באופן שלילי לסיטואציה בה הוא צריך לחשב עודף מקנייה במכולת.

    • - 1 - נכון
    • - 2 - לא נכון
    • - 3 - לא ניתן לדעת
  • שאלה 9:

    חרדה ממתמטיקה הוגדרה כתגובה רגשית שלילית לסיטואציות המערבות מספרים, חישובים ומתמטיקה. החרדה משפיעה על היכולת לערוך חישובים ולפתור בעיות במגוון רחב ביום-יום ובסיטואציות לימודיות. חרדה ממתמטיקה משפיעה על לימודי מתמטיקה, ביצועים במתמטיקה, וכן עניין בלימודי מקצועות המדעים, הטכנולוגיה, ההנדסה והמתמטיקה ופיתוח קריירות בהם. מעבר לכך, לחרדה ממתמטיקה השפעות מזיקות על חיי היומיום כדוגמת חישוב כמות התרופות שיש לצרוך. זוהי תופעה המתעוררת כתוצאה משילוב של נטיות קוגניטיביות, כמו חשיפה לעמדות שליליות כלפי מתמטיקה. לאחרונה, נמצא כי חרדה ממתמטיקה מופיעה כבר בכיתה א' והיא הולכת וגוברת לאורך ההתפתחות ומגיעה לשיאה בכיתות ט'-י'. תיאוריית "השליטה הקשבית" מספקת בסיס להבנת הירידה בביצועיהם של בעלי חרדה ממתמטיקה בתחום המתמטיקה, על אף היותם בעלי הידע הנדרש. לפי תיאוריה זו, מצבי חרדה גורמים למשאבים קוגניטיביים להיות מוסתים מהגירוי הרלוונטי (למשל, תרגיל או שאלה בחשבון\מתמטיקה) לעבר דאגות ומחשבות חוזרות ונישנות על הגירוי המאיים. כתוצאה מכך, ישנו בזבוז של משאבים הדרושים לחשיבה והסקת מסקנות ובזבוז מקום בזיכרון. בהתאם לתאוריה זו, אימון המבוסס על שיטת ה"מיינדפולנס" בעל פוטנציאל לשחרור המשאבים המנטליים הדרושים לשליטה הקשבית במהלך ביצוע מטלות מתמטיות מורכבות. שיטת ה"מיינדפולנס" מתארת מצב נפשי שמאפשר להפנות את הקשב לגירויים בהווה ולחוויות מתמשכות. התהליך אשר בבסיס שיטת המיינדפולנס הוא הוויסות הרגשי, המסייע להוריד את עוצמת התגובה הרגשית השלילית המתעוררת מהגירוי המאיים. זאת, באמצעות קבלת הסיטואציה עמה מתמודד האדם, הפניית קשב אליה וקבלת הרגשות המתעוררים במקום עיכובם ומניעתם, ללא שיפוטם. אימון קצר בתרגילי נשימות משיטת ה"מיינדפולנס" לפני ביצוע מבחן במתמטיקה נמצא כמשפר את תחושת הרוגע והביצועים במתמטיקה בקרב סטודנטים בעלי חרדה גבוהה ממתמטיקה.

    יש הבדל בין בנים לבנות בשכיחות החרדה ממתמטיקה, כך שבקרב בנות השכיחות גבוהה יותר.

    • - 1 - נכון
    • - 2 - לא נכון
    • - 3 - לא ניתן לדעת
  • שאלה 10:

    חרדה ממתמטיקה הוגדרה כתגובה רגשית שלילית לסיטואציות המערבות מספרים, חישובים ומתמטיקה. החרדה משפיעה על היכולת לערוך חישובים ולפתור בעיות במגוון רחב ביום-יום ובסיטואציות לימודיות. חרדה ממתמטיקה משפיעה על לימודי מתמטיקה, ביצועים במתמטיקה, וכן עניין בלימודי מקצועות המדעים, הטכנולוגיה, ההנדסה והמתמטיקה ופיתוח קריירות בהם. מעבר לכך, לחרדה ממתמטיקה השפעות מזיקות על חיי היומיום כדוגמת חישוב כמות התרופות שיש לצרוך. זוהי תופעה המתעוררת כתוצאה משילוב של נטיות קוגניטיביות, כמו חשיפה לעמדות שליליות כלפי מתמטיקה. לאחרונה, נמצא כי חרדה ממתמטיקה מופיעה כבר בכיתה א' והיא הולכת וגוברת לאורך ההתפתחות ומגיעה לשיאה בכיתות ט'-י'. תיאוריית "השליטה הקשבית" מספקת בסיס להבנת הירידה בביצועיהם של בעלי חרדה ממתמטיקה בתחום המתמטיקה, על אף היותם בעלי הידע הנדרש. לפי תיאוריה זו, מצבי חרדה גורמים למשאבים קוגניטיביים להיות מוסתים מהגירוי הרלוונטי (למשל, תרגיל או שאלה בחשבון\מתמטיקה) לעבר דאגות ומחשבות חוזרות ונישנות על הגירוי המאיים. כתוצאה מכך, ישנו בזבוז של משאבים הדרושים לחשיבה והסקת מסקנות ובזבוז מקום בזיכרון. בהתאם לתאוריה זו, אימון המבוסס על שיטת ה"מיינדפולנס" בעל פוטנציאל לשחרור המשאבים המנטליים הדרושים לשליטה הקשבית במהלך ביצוע מטלות מתמטיות מורכבות. שיטת ה"מיינדפולנס" מתארת מצב נפשי שמאפשר להפנות את הקשב לגירויים בהווה ולחוויות מתמשכות. התהליך אשר בבסיס שיטת המיינדפולנס הוא הוויסות הרגשי, המסייע להוריד את עוצמת התגובה הרגשית השלילית המתעוררת מהגירוי המאיים. זאת, באמצעות קבלת הסיטואציה עמה מתמודד האדם, הפניית קשב אליה וקבלת הרגשות המתעוררים במקום עיכובם ומניעתם, ללא שיפוטם. אימון קצר בתרגילי נשימות משיטת ה"מיינדפולנס" לפני ביצוע מבחן במתמטיקה נמצא כמשפר את תחושת הרוגע והביצועים במתמטיקה בקרב סטודנטים בעלי חרדה גבוהה ממתמטיקה.

    התהליך אשר בבסיס שיטת המיינדפולנס הוא הוויסות הפיזי, המסייע להוריד את עוצמת התגובה הרגשית השלילית המתעוררת מהגירוי המאיים.

    • - 1 - נכון
    • - 2 - לא נכון
    • - 3 - לא ניתן לדעת
  • שאלה 11:

    בסדרת הדוגמניות "מסלול" ישנן בנות בגבהים שונים. מאיה גבוהה מרותי ב-4 ס"מ, אורית נמוכה ממאיה ב-10 ס"מ, ודפנה גבוהה מאורית פי 2. מהו הגובה של דפנה, אם ידוע כי הגובה הכולל של ארבעתן הוא 7.60 מטר.

    • - 1 - 288 ס"מ
    • - 2 - 144 ס"מ
    • - 3 - 154 ס"מ
    • - 4 - 266 ס"מ
  • שאלה 12:

    בכל 7 דקות מאבד מהמר בקזינו את כל חסכונותיו. המהמר הראשון איבד את כל חסכונותיו בשעה 10:00, באיזה שעה יאבד את כל כספר המהמר ה-20?

    • - 1 - 11:15
    • - 2 - 12:20
    • - 3 - 13:15
    • - 4 - 14:20
  • שאלה 13:

    יואל ערך קניות לביתו בסופו בשווי 300 ₪. מאחר והוא קונה ותיק, הוא מקבל הנחה קבועה של 30% מהמחיר הסופי. כמה שילם יואל על הקניות בסופר?

    • - 1 - 210
    • - 2 - 230
    • - 3 - 200
    • - 4 - 90
  • שאלה 14:

    נעלי סניקרס שמחירן הוא 500 ₪ התייקרו ב-20%. מה מחירן לאחר ההתייקרות?  

    • - 1 - 550
    • - 2 - 600
    • - 3 - 650
    • - 4 - 700
  • שאלה 15:

    גיא הצטרף לחברת סלולר "משלמים פחות". בה החשבון החודשי יורד ב-5% מחודש לחודש. ידוע כי גיא שילם בחודש מאי 40 ש"ח. בחודש יוני בחשבון החודשי ירד ב-20%. כמה ישלם גיא בחודש יולי? 

    • - 1 - 29
    • - 2 - 21
    • - 3 - 19
    • - 4 - 24
  • שאלה 16:

    ?= 783 + 254 + 64 

    • - 1 - 1227
    • - 2 - 1101
    • - 3 - 1037
    • - 4 - 1131
  • שאלה 17:

    כמה הם 40% מ-140?

    • - 1 - 55
    • - 2 - 56
    • - 3 - 57
    • - 4 - 58
  • שאלה 18:

    איזה מספר יותר גדול: 30% מ-150 או 60% מ-80?

    • - 1 - 30% מ-150
    • - 2 - 60% מ-80
    • - 3 - הם זהים
  • שאלה 19:

    25

    • - 1 - 36
    • - 2 - 34
    • - 3 - 32
    • - 4 - 42
  • שאלה 20:

    תימנע ממלאת בריכות מים למסיבת יום ההולדת של ביתה. היא ממלאת שש בריכות בשעתיים. כמה זמן ייקח לתימנע למלא שלושים ושש בריכות?

    • - 1 - 6
    • - 2 - 9
    • - 3 - 12
    • - 4 - 18
  • שאלה 21:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -
  • שאלה 22:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -
  • שאלה 23:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -
  • שאלה 24:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -
  • שאלה 25:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -
  • שאלה 26:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -
  • שאלה 27:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -
  • שאלה 28:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -
  • שאלה 29:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -
  • שאלה 30:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -

ברכות! סיימת הבחינה!

ציונך:
  • שאלה 1:

    זכוכית: חלון

    • - 1 - כורסה: סלון
    • - 2 - אמבטיה: שירותים
    • - 3 - כיסא: שולחן
    • - 4 - מגירה: שידה

    התשובה הנכונה היא סעיף 4: מגירה: שידה.

    ניתן להיעזר במשפט. משפט עזר: זכוכית היא חלק הכרחי מחלון. תשובה נכונה: מגירה היא חלק הכרחי משידה. כורסה היא לא חלק הכרחי מסלון. אמבטיה ושירותים יכולים להיות ללא קשר אחד לשני, כמו כסא ושולחן.

    לכן, התשובה הנכונה היא מגירה: שידה.

  • שאלה 2:

    אדם : אמר

    • - 1 - נסע : נמר
    • - 2 - אודם : אמרנו
    • - 3 - סירה: דגים
    • - 4 - מטוס : יעד

    התשובה הנכונה היא סעיף 1: נסע : נמר.

    אנלוגיה צורנית בעלת מספר הברות זהה, אות ראשונה זהה ומספר אותיות זהה. אדם: אמר – שתיהן בעלות 2 הברות (א-דם, א-מר), שתיהן מתחילות באות א' ושתיהן כוללות 3 אותיות. תשובה נכונה: נסע ונמר: שתיהן בעלות 2 הברות, מספר אותיות זהה ושתיהן מתחילות באות נ'. שאר התשובות לא עונות על כלל זה.

    לכן, התשובה הנכונה היא נסע : נמר.

  • שאלה 3:

    מנוף: משא

    • - 1 - אופניים: אדם
    • - 2 - רכבת: קרון
    • - 3 - סירה: דג
    • - 4 - מטוס: יעד

    התשובה הנכונה היא סעיף 1: אופניים: אדם.

    ניתן להיעזר במשפט עזר. משפט עזר: מי שדיבר לא הפגין את ההפך, שזו שתיקה. תשובה נכונה: מי שלכלך לא הפגין את ההפך, שזה ניקיון. מי שבכה ירדו לו דמעות. מי שניפץ שבר, מי שרכב לא נקט בהליכה. הליכה היא לא ההפך מרכיבה.

    לכן, התשובה הנכונה היא אופניים: אדם.

  • שאלה 4:

    מה מספר המילים בעלות פחות מ4 אותיות במשפט הבא: "פעילות גופנית היא דבר נפלא, אבל עבור הרוב המוחלט היא כלל לא תעזור להרזיה, אפילו להפך" ?

    • - 1 - 9
    • - 2 - 8
    • - 3 - 7
    • - 4 - 6

    התשובה הנכונה היא סעיף 4: 6.

    במשפט "פעילות גופנית היא דבר נפלא, אבל עבור הרוב המוחלט היא כלל לא תעזור להרזיה, אפילו להפך"  יש 6 מילים שהן בעלות פחות מ4 אותיות.

    לכן, התשובה הנכונה היא 6.

  • שאלה 5:

    איזו מילה נוצרת כאשר מחברים את האות הראשונה במילה השלישית בשאלה, עם האות השניה מהמילה התשיעית, האות החמישית מהמילה החמש עשרה והאות הרביעית מהמילה השניה בשאלה?

    • - 1 - עכבר
    • - 2 - אריה
    • - 3 - נמלה
    • - 4 - נמיה

    התשובה הנכונה היא סעיף 3: נמלה.

    המילה השלישית בשאלה היא נוצרת ולכן האות הראשונה במילה השלישית בשאלה היא נ. כבר בשלב זה תשובות א' ו-ב' נפסלות כי הן מתחילות באותיות אחרות. המילה התשיעית בשאלה היא במילה ולכן האות השנייה מהמילה התשיעית היא מ. המילה החמש עשרה בשאלה היא מהמילה ולכן האות החמישית מהמילה החמש עשרה היא ל'. מכאן שתשובה ד' נפסלת.

    לכן, התשובה הנכונה היא נמלה.

  • שאלה 6:

    הבט/י בסדרה הבאה מימין לשמאל: 9583830248503 ובחר/י  את מספר הפעמים שהספרה 3 מופיעה ותכפל/י ב- 2.

    • - 1 - 3
    • - 2 - 6
    • - 3 - 9
    • - 4 - 12

    התשובה הנכונה היא סעיף 2: 6.

    9583830248503 הספרה 3 מופיעה 3 פעמים, לכן .3×2=6

    לכן, התשובה הנכונה היא 6.

  • שאלה 7:

    מה ההיפך מהמילה שאון?

    • - 1 - רעש
    • - 2 - נקי
    • - 3 - שקט
    • - 4 - ויכוח

    התשובה הנכונה היא סעיף 3: שקט.

    הפירוש של המילה שאון היא רעש ולכן ההיפך מרעש הוא שקט.

    לכן, התשובה הנכונה היא שקט.

  • שאלה 8:

    סביר כי אדם בעל חרדה ממתמטיקה יגיב באופן שלילי לסיטואציה בה הוא צריך לחשב עודף מקנייה במכולת.

    • - 1 - נכון
    • - 2 - לא נכון
    • - 3 - לא ניתן לדעת

    התשובה הנכונה היא סעיף 1: נכון.

    התשובה מופיעה בטקסט: "החרדה משפיעה על היכולת לערוך חישובים ולפתור בעיות במגוון רחב ביום-יום ובסיטואציות לימודיות. חרדה ממתמטיקה משפיעה על לימודי מתמטיקה, ביצועים במתמטיקה, וכן עניין בלימודי מקצועות המדעים, הטכנולוגיה, ההנדסה והמתמטיקה ופיתוח קריירות בהם. מעבר לכך, לחרדה ממתמטיקה השפעות מזיקות על חיי היומיום כדוגמת חישוב כמות התרופות שיש לצרוך."

  • שאלה 9:

    יש הבדל בין בנים לבנות בשכיחות החרדה ממתמטיקה, כך שבקרב בנות השכיחות גבוהה יותר.

    • - 1 - נכון
    • - 2 - לא נכון
    • - 3 - לא ניתן לדעת

    התשובה הנכונה היא סעיף 3: לא ניתן לדעת.

    על פי הטקסט אין מידע שיאשש אם יפריך את טענה זו. לכן לא ניתן לדעת האם המשפט נכון.

  • שאלה 10:

    התהליך אשר בבסיס שיטת המיינדפולנס הוא הוויסות הפיזי, המסייע להוריד את עוצמת התגובה הרגשית השלילית המתעוררת מהגירוי המאיים.

    • - 1 - נכון
    • - 2 - לא נכון
    • - 3 - לא ניתן לדעת

    התשובה הנכונה היא סעיף 2: לא נכון.

    על פי הטקסט ניתן לראות שהתילך הינו רגשי ולא פיזי. "התהליך אשר בבסיס שיטת המיינדפולנס הוא הוויסות הרגשי, המסייע להוריד את עוצמת התגובה הרגשית השלילית המתעוררת מהגירוי המאיים".

  • שאלה 11:

    בסדרת הדוגמניות "מסלול" ישנן בנות בגבהים שונים. מאיה גבוהה מרותי ב-4 ס"מ, אורית נמוכה ממאיה ב-10 ס"מ, ודפנה גבוהה מאורית פי 2. מהו הגובה של דפנה, אם ידוע כי הגובה הכולל של ארבעתן הוא 7.60 מטר.

    • - 1 - 288 ס"מ
    • - 2 - 144 ס"מ
    • - 3 - 154 ס"מ
    • - 4 - 266 ס"מ

    התשובה הנכונה היא סעיף 1: 288 ס"מ.

    ניתן להיעזר במשוואה עם נעלם אחד על מנת לפתור את הבעיה: רותי = x, מאיה =x+4, אורית =x-6, דפנה =2(x-6), גובה כולל בס"מ- 7.60 *100= 760 (מומלץ להעביר ממטרים לסנטימטרים, 1 מטר= 100 ס"מ). נציב במשוואה:x+x+4+x-6+2(x-6)=760 פתרון המשוואה: x=150 . כעת נציב : 2(150-6)=288.

    לכן, גובהה של דפנה הוא 288 ס"מ.

  • שאלה 12:

    בכל 7 דקות מאבד מהמר בקזינו את כל חסכונותיו. המהמר הראשון איבד את כל חסכונותיו בשעה 10:00, באיזה שעה יאבד את כל כספר המהמר ה-20?

    • - 1 - 11:15
    • - 2 - 12:20
    • - 3 - 13:15
    • - 4 - 14:20

    התשובה הנכונה היא סעיף 2: 12:20.

    ראשית, יש לחשב את מספר הדקות שיעברו עד המהר ה-20: 7*20=140 דקות. כלומר, שעתיים ועשרים דקות. כעת יש לחשב את את פער הזמן מהמהמר הראשון שאיבד את כל כספו: 10+2.20-12:20.

    לכן, המהמר ה-20 יאבד את כל כספו בשעה 12:20.

  • שאלה 13:

    יואל ערך קניות לביתו בסופו בשווי 300 ₪. מאחר והוא קונה ותיק, הוא מקבל הנחה קבועה של 30% מהמחיר הסופי. כמה שילם יואל על הקניות בסופר?

    • - 1 - 210
    • - 2 - 230
    • - 3 - 200
    • - 4 - 90

    התשובה הנכונה היא סעיף 1: 210.

    ראשית נחשב כמה הם 30% מ-300: 300*0.3=90. כעת נחסיר 90 מ-300: 300-90=210

    לכן, התשובה הנכונה היא 210 ₪.

  • שאלה 14:

    נעלי סניקרס שמחירן הוא 500 ₪ התייקרו ב-20%. מה מחירן לאחר ההתייקרות?  

    • - 1 - 550
    • - 2 - 600
    • - 3 - 650
    • - 4 - 700

    התשובה הנכונה היא סעיף 2: 600.

    ראשית נחשב כמה אחוזים הם 20% מתוך 500: 500*0.2=100. כעת נוסיף 100 למחיר המקורי: 500+100=600

    לכן, התשובה הנכונה היא 600.

  • שאלה 15:

    גיא הצטרף לחברת סלולר "משלמים פחות". בה החשבון החודשי יורד ב-5% מחודש לחודש. ידוע כי גיא שילם בחודש מאי 40 ש"ח. בחודש יוני בחשבון החודשי ירד ב-20%. כמה ישלם גיא בחודש יולי? 

    • - 1 - 29
    • - 2 - 21
    • - 3 - 19
    • - 4 - 24

    התשובה הנכונה היא סעיף 4: 24.

    ראשית נחשב כמה הם 20% מ-40: 40*0.2=8. כית נחסיר 8 מ-40: 40-8=32 . בחודש יוני הוא שילם 32. בחודש יולי יש להוסיף 5% להפחתה בתשלום, קרי 25%. כעת יש לחשב כמה הם 25% מ-32: 32*0.25=8. נחסיר 8 מ-32: 32-8=24.

    לכן, התשובה הנכונה היא 24.

  • שאלה 16:

    ?= 783 + 254 + 64 

    • - 1 - 1227
    • - 2 - 1101
    • - 3 - 1037
    • - 4 - 1131

    התשובה הנכונה היא סעיף 2: 1101.

    א. נרשום את המספרים אחד מתחת לשני, אחדות מתחת לאחדות, עשרות מתחת לעשרות וכך הלאה
    783
    +
    254
    +
    64
    ב. חיבור האחדות: בשאלה זו הפתרון של חיבור טור האחדות גדול מ-10 (3+4+4=11) לכן נרשום בתשובה את ספרת האחדות של הפתרון,1 ונרשום בצד את ספרת העשרות 1 לשלב הבא.
    (1)
    783
    +
    254
    +
    64
    1
    בשלב הזה אפשר לפסול את תשובות א' ו – ג', כי ספרת האחדות שלהן שונה מ- 1.
    ג. חיבור העשרות: נחבר את טור העשרות 8+5+6=19ולנוסיף לתשובה 1 מהשלב הקודם. מכאן שהסכום הסופי הוא 20, לכן נרשום בתשובה הסופית של התרגיל את הספרה 0 מתחת לטור העשרות ולרשום בצד את הספרה 2 לשלב הבא.
    (2)
    783
    +
    254
    +
    64
    01
    בשלב הזה ניתן לפסול את תשובה ד, שספרת העשרות שלה שונה מ- 0. ונותרנו עם תשובה ב'.
    ד. (לא חייבים להשלים את התרגיל) חיבור המאות: נחבר את טור המאות ונוסיף לתשובה 2 מהשלב הקודם. .7+2+2=11
    783
    +
    254
    +
    64
    1101
    שימו לב- תשובה ג' לא נכונה כי היא התוצאה של חיבור שני המספרים הראשונים.

    לכן, התשובה הנכונה היא 1101.

  • שאלה 17:

    כמה הם 40% מ-140?

    • - 1 - 55
    • - 2 - 56
    • - 3 - 57
    • - 4 - 58

    התשובה הנכונה היא סעיף 2: 56.

    140*0.4=56.

    לכן, התשובה הנכונה היא 56. 

  • שאלה 18:

    איזה מספר יותר גדול: 30% מ-150 או 60% מ-80?

    • - 1 - 30% מ-150
    • - 2 - 60% מ-80
    • - 3 - הם זהים

    התשובה הנכונה היא סעיף 2: 60% מ-80.

    ראשית נחשב כמה הם 30% מ-150: 150*0.3=45. כעת נחשב כמה הם 60% מ-80: 80*0.6=48

    לכן, התשובה הנכונה היא 60% מ-80.

  • שאלה 19:

    25

    • - 1 - 36
    • - 2 - 34
    • - 3 - 32
    • - 4 - 42

    התשובה הנכונה היא סעיף 3: 32.

    2x2x2x2x2=32

    לכן התשובה הנכונה היא 32.

  • שאלה 20:

    תימנע ממלאת בריכות מים למסיבת יום ההולדת של ביתה. היא ממלאת שש בריכות בשעתיים. כמה זמן ייקח לתימנע למלא שלושים ושש בריכות?

    • - 1 - 6
    • - 2 - 9
    • - 3 - 12
    • - 4 - 18

    התשובה הנכונה היא סעיף 3: 12.

    ניתן להיעזר בנוסחה על מנת לפתור את הבעיה:
    עבודה = הספק Xזמן. ראשית, יש לחשב את הספק העבודה בשעתיים על די חלוקת העבודה בזמן: 6\2=3. כעת, ניתן לחשב את זמן העבודה על ידי חלוקה של העבודה העתידית (36 בריכות) בהספק שנמצא: 36\3=12.

    לכן, זמן העבודה עבור 36 בריכות הוא 12 שעות.

  • שאלה 21:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -

    התשובה הנכונה היא סעיף 5.

    על פי עיקרון "התנועה". ניתן לראות כי במעבר בין הצורה השמאלית לימנית החץ השחור נע 90 מעלות עם כיוון השעון ואילו החץ הלבן נע 90 מעלות נגד כיוון השעון.

    לכן, רק תשובה מספר 5 מתאימה.

  • שאלה 22:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -

    התשובה הנכונה היא סעיף 2.

    על פי עיקרון "התנועה". ניתן לראות כי במעבר בין הצורה השמאלית לימנית המקבלית (שנמצאת מאחורי המשולש) זזה 90 מעלות עם כיוון השעון ואילו המשולש לא שינה את מיקומו.

    לכן, רק תשובה מספר 2 מתאימה.

  • שאלה 23:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -

    התשובה הנכונה היא סעיף 5.

    על פי עיקרון "פירוק לאלמנטים. ניתן לראות כי משמאל לימין, במעבר בין הצורה הראשונה לשנייה, הצורה הפנימית הופכת לצורה החיצונית והצורה החיצונית מתחלקת לשניים ומתחברת כשני חלקים, כך שהחלק האמצעי של הצורה הופך להיות החיצוני והחלק החיצוני הופך להיות האמצעי. באותו האופן נחפש תשובה שבה העיגול הפנימי הופך להיות העיגול החיצוני, והמשולש שווה השוקיים נחלק לשני משולשים ישרי זווית, כך שהחלק האמצעי הופך לחלק החיצוני וההיפך.

    לכן, רק תשובה מספר 5 מתאימה.

  • שאלה 24:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -

    התשובה הנכונה היא סעיף 2.

    על פי עיקרון ה"תנועה". ניתן לראות כי משמאל לימין, במעבר בין הצורה הראשונה לשנייה, העיגול מסתובב 90 מעלות עם כיוון השעון, לכן הצורות בו הפוכות בהתאם. באותו האופן נסובב את הטרפז 90 מעלות עם כיוון השעון, כך שהצורות בו יהיו הפוכות. שימו לב שמיקום הצורות נשמר, רק מתהפך מאחר וסובבו את הצורה.

    לכן, רק תשובה מספר 2 מתאימה.

  • שאלה 25:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -

    התשובה הנכונה היא סעיף 2.

    לפי עיקרון "פירוק לגורמים": ניתן לראות כי במעבר מהצורה השמאלית לצורה האמצעית הצורה מתחלקת לשני חלקים ומשנה את צורתה. באותו האופן המשולש שבצורה הימנית מתחלק לשני משולשים ומשנה את צורתו.

    לכן, רק תשובה מספר 2 מתאימה.

  • שאלה 26:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -

    התשובה הנכונה היא סעיף 2.

    על פי עיקרון "פירוק לגורמים": ניתן לראות כי במעבר מהצורה השמאלית לצורה האמצעית נשארים קווי מתאר של הצורה ובנוסף הם נעים 90 מעלות עם כיוון השעון. באותו האופן קורה במעבר בין הצורה הימנית לתשובה: נשארים רק קווי המתאר והם נעים 90 מעלות עם כיוון השעון.

    לכן, רק תשובה מספר 2 מתאימה.

  • שאלה 27:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -

    התשובה הנכונה היא סעיף 3.

    על פי עיקרון "מספר צלעות". ניתן לראות כי במעבר מהצורה השמאלית לצורה האמצעית מספר הצלעות של הצורה הפנימית והחיצונית עולה ב-2, כך שבצורה השמאלית מספר הצלעות הוא 3 ובצורה האמצעית מספר הצלעות הינו 5. באותו האופן יש לבצע במעבר מהצורה הימנית לתשובה: מספר הצלעות של הצורות הינו 4, לכן נחפש תשובה שמספר הצלעות של הצורה הפנימית והחיצונית גדול ב-2, קרי 6 צלעות. שימו לב כי מספר הצלעות של הצורה הפנימית והחיצונית צריך להיות זהה.

    לכן, רק תשובה מספר 3 מתאימה.

  • שאלה 28:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -

    התשובה הנכונה היא סעיף 5.

    על פי עיקרון ה"חיבור". ניתן לראות כי במעבר מהצורה השמאלית לצורה האמצעית המשולשים יוצרים יחד מעויין. באותו האופן המשולשים בצורה הימנית יוצרים יחד מחומש.

    לכן, רק תשובה מספר 5 מתאימה.

  • שאלה 29:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -

    התשובה הנכונה היא סעיף 2.

    על פי עיקרון ה"חיבור". ניתן לראות כי במעבר מהצורה השמאלית לאמצעית חצאי המשולש התחברו למשולש אחד. בנוסף, צבע המשולש הפך מלבן לשחור. באותו האופן קורה במעבר מהצורה הימנית לתשובה – חמשת הריבועים הקטנים יוצרים צורת "פלוס" אחת שמשנה את צבעה מלבן לשחור.

    לכן, רק תשובה מספר 2 מתאימה.

  • שאלה 30:

    • - 1 -
    • - 2 -
    • - 3 -
    • - 4 -
    • - 5 -

    התשובה הנכונה היא סעיף 4.

    על פי עיקרון ה"חילוק" ועיקרון ה"תנועה". ניתן לראות כי במעבר מהצורה השמאלית לצורה האמצעית מספר הצורות הופך מ-4 ל-2, קרי מתחלק ב-2. כמו כן, העיגול נע צעד 1 נגד כיוון השעון ומסתובב 90 מעלות עם כיוון השעון. באותו האופן קורה במעבר מהצורה הימנית לתשובה: ישנם 6 ירחים, יש לחקם ב-3 ולכן נותרו 3. הצורה דמוית ה-ר' נעה צעד אחד נגד כיוון השעון ומסתובבת 90 מעלות עם כיוון השעון.

    לכן, רק תשובה מספר 4 מתאימה.

סיום בחינה